“我的舞臺我精彩”主題演講會展示之一:風華實驗

2019-05-07 08:42:37 來源: 泉州企業家雜志

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“我的舞臺我精彩”主題演講會展示之一:

教育關系千家萬戶,關系國計民生。提供更多優質教育資源供人們選擇,不僅是政府的責任,也是企業可以大有作為的地方。在泉州,大家一定都聽說過實驗中學,很多人都很希望進一步了解實驗中學。在主題演講會上,實驗中學老師王娟娟老師帶來了《風華實驗》,為大家詳細介紹實驗中學。

風華實驗

王娟娟

短短18年,泉州實驗中學發生翻天覆地的變化,從數據看,2016年附屬小學建立,又成為泉州界面上一張教育名片。面對如此輝煌的業績,不斷有人在咨詢,實現這樣跨越式發展,實驗的發展密碼是什么?

“我的舞臺我精彩”主題演講會展示之一:風華實驗

滿足“教育的剛需”

提到發展,必然要談需求,實驗中學的發展恰恰好滿足了教育的剛需。那么,教育的剛需是什么?而實驗中學又是如何來實現對教育剛需的滿足的呢?

2017年6月16日《泉州網》的一則報道,讓泉州界面嘩然。實驗中學的兩名高三學生長期幫助乞討的阿婆買飯,沒有一天間斷。恰巧,這兩名高三學生中,簡俊堯就是我班上的學生。

報道的追蹤,記者的來訪,老師們才發現,原來這小子就是我們身邊最熟悉的陌生人。有人說,老師你們怎么不驚訝呀?對,我們不驚訝,而是驚喜。因為在實驗,像簡俊堯這樣的學生有很多;因為在實驗,優秀已經成為我們的一種習慣,夜自習下課學生自發蓋井蓋,公交車上用心肺復蘇的方式救昏厥的老人,類似的事例在實驗并不鮮見。這就是實驗的教育,實驗所提供的優質教育。那么,實驗的優質教育又是如何達成的呢?

在這里,我和大家分享這三個詞的一個,就是“調參”。

“我的舞臺我精彩”主題演講會展示之一:風華實驗

舉個例子,我們如何把面包口味做到最好,其中最關鍵的就是把握參數,就是要確保各個環節的參數達到最優,前提是遵循規律進行大量的實踐和調研。實驗中學遵巡教育規律,通過大量的實踐和調研,我們找著了學生最適時、最適切的教育方式和途徑。

因此,優秀成為實驗學子的習慣。

也許人們會問,實驗中學除了優秀還有其他東西嗎?我只能說,優秀不只是隱性的,它也是顯性的。實驗的學子不唯考試,卻能夠贏得考試,贏得更廣泛意義的人生大考。數據是最具有說服力的證明。

“我的舞臺我精彩”主題演講會展示之一:風華實驗

“我的舞臺我精彩”主題演講會展示之一:風華實驗

“我的舞臺我精彩”主題演講會展示之一:風華實驗

在這樣的盛況之下,也許又有人要問了,剛剛提到的教育剛需呢?

教育的剛需無非兩個方面,1、讓學生學會學習,以應對不斷變化的未來。2、讓家長不再焦慮。因為當他把孩子送進實驗,它就知道孩子的未來在哪里,家長不再焦慮。這就是實驗的初衷——百姓家門口的可供選擇的優質教育。

成全“老師的成長”

實驗中學跨越式發展的密碼還在于成全“老師的成長”。

當年畢業時,我的成績是全年級排名第四,可即便是這樣,我也得經過5道關卡的層層考試,才最終被實驗中學錄用。當年的情景至今歷歷在目。可自從我進入實驗中學后,我成長腳步就從來沒有停止過,為什么呢?這個現象的密碼在哪?實驗中學的每一個老師其實都是一座富礦。

說說我的密碼。當我走進實驗,與我的導師切磋、琢磨、聽課、評課,當我走進實驗,與有經驗班主任進行交流時,您知道嗎,這對于一位剛剛走上講臺的新老師而言,這種渴望成長的內需就此形成。而巧妙的是,當這一位位隨機的提問者出現的時候,一位位有經驗的老師他身上長期積累的經驗就被瞬間激活。這就是實驗的雙輪驅動策略。

四年之后,我有幸成為實驗中學的名師培養對象。四年的名師培養,又促成了我的成長。這是實驗另一策略——名師培養工程。通過名師培養,找到學科發展的方向;通過名師培養,成為問題價值的引領;通過名師培養,使其能夠站在學校角度,去思考學校特色,去思考學科發展的方向。這就是實驗中學培養教師的“首席孵化”策略。

與此同時,還有全員教研風氣。下個月,實驗中學的所有老師要迎來全校的“解題抽測賽”,就連校領導也得參加。為什么?因為全員教研,實驗是來真的。而這是實驗的第三條策略。大家知道,一支優秀的教師隊伍是學校的核心,如何發揮這個核心作用?實驗中學把每位老師都變成了“富礦”,而且持續不斷。

立人、求真一直是實驗中學不斷追索的方向,方向決定實驗的未來,在不斷走向集團發展過程中,實驗一直在探索如何實現內涵式發展、可持續發展。不管怎樣,實驗的教育永遠在路上。

[責任編輯:林春婷]

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